小学生写了一封“童话体”检讨书，老师被深深地折服了！

近日，一篇小学四年级学生写的文章折服了众多网友。

在与大家分享这篇文章前，先做一个声明：这是一份检讨书。

小作家：我是一张转转凳子 

把检讨书写成童话的学生，是杭州保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语，让她写检讨书的郑老师觉得她写得非常棒，就稍微修改了一下，发到了自己创办的公众号“申花小神农”上，“内容主体没变，我润色了一下”。

“童话体”检讨书是这样出炉的

上周二下午，小语在上郑老师的社团课，课上她开了一个玩笑，把前面一个六年级男生的凳子给挪开了，让这个点名起身后准备坐下的男生一屁股坐到地上。

调皮的小语犯错了！这是她第一次开这样的玩笑，但确实是犯错了呀。当时她也很害怕，“郑老师很生气，也很严肃。”当郑老师在教室外让她写一份检讨书时，她更害怕了。“我是第一次写检讨书啊，没写过，不知道该怎么写……”

接下来，郑老师对她说，可以用童话来写这份检讨书，小语马上放松了一点。“我以前写过童话的，心里有了底。”

小语花了半节课构思，又用半节课写好了这份检讨书。“写着写着，我觉得就像是在写作文呢，平时我也不太喜欢写作文，但总比写检讨书要好。”

这次犯错，小语不想告诉爸爸妈妈，她写的这份检讨书，她更不想给爸爸妈妈看。

碰巧的是，小语的妈妈刚刚从郑老师的公众号里看到了女儿写的这篇“童话体”检讨书，她觉得“又好气，又好笑”。

让小语写这份检讨书的，是学校的科学老师郑维庆。郑老师说，这不是他第一次让学生写检讨书，但是学生第一次把检讨书写成了童话故事。

“我教书28年，当班主任时，会让一些犯了错的高年级学生写检讨书，但效果一般。大部分学生写检讨书时，情绪是负面的，我给他们提供反思机会，他们却在说假话。”郑老师说，他一直认为写检讨书这种事情没用，“可能改改人称就有意思多了。”

郑老师说，小语是一个比较调皮的女孩，语文能力比较弱，如果让她写检讨书，可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说，换一个人称写，不讲自己的事，写起来可能会更加积极，这是移情的作用。”

郑老师的这个启发，来源于前段时间他的一次经历。“小学三年级下有养蚕活动，以前给学生讲养蚕知识，效果不是很好。于是，我开始写一篇长篇童话，以蚕仙来到校园的童话故事，来指导学生的养蚕活动，效果出奇地好。”

郑老师说，写检讨书换一下人称代词，让叙述错误变得有意思，还有人文关怀在里面。

前方高能

我们还收集了其他一些孩子写的检讨书，不光让人心服口服，还有可能被笑昏过去……

1、你的接力棒是铁锤吗？？？

2、小盆友，你确定要发这样的毒誓吗……^(*￣(oo)￣)^

3、感觉你有凑字数的嫌疑啊喂

4、字体工整！态度认真！可以过了！

5、张老师，这篇检讨可以不在班上读吗？（打“√” 是□ 否□）

        小伙伴们，你们写过检讨书吗？其实，老师让写检讨书，并不是为了批评、惩罚大家，最主要的是通过这个办法，让同学们有一段时间自我反省。反省是自我控制、自我调整的一个有效办法；善于反省，能使人走向成熟，成为一个更棒的你。

       你曾经有过哪些有关检讨书的记忆或者经历？欢迎留言和大家分享！

图文来源：新华社（ID：xinhuashefabu1）

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